全国注册土木工程师(岩土)继续教育

必修教材(之五)教学计划

　　为进一步完善注册土木工程师(岩土)的知识结构，提高注册土木工程师(岩土)的执业水平，全国勘察设计注册工程师岩土工程专业管理委员会秘书处就全国注册土木工程师(岩土)继续教育必修教材(之五)教学计划安排如下：

　　一、教学内容

　　全国注册土木工程师(岩土)继续教育必修教材(之五)采用《岩土工程典型案例述评》一书。该教材共计60学时，教学大纲附后。

　　二、具体要求

　　1. 各地教学安排应根据本教学计划进行，教学中应注意结合注册土木工程师(岩土)的实际工作需要，突出教材重点和难点内容的讲授，同时兼顾本地区和专业特点，适当补充、研讨典型工程案例，促进注册土木工程师(岩土)之间的技术交流，提高注册土木工程师(岩土)解决实际问题的能力。

　　2. 各地在开展继续教育培训时，应切实树立为注册人员服务的观念和意识，提高管理和服务水平，根据注册人员的实际工作情况，合理、及时地安排培训班次，保证每个注册土木工程师(岩土)都能参加继续教育，合理收取培训费用，减轻勘察设计企业和注册人员的负担。在新冠肺炎疫情防控期间，应严格按照当地新冠肺炎疫情防控指挥机构要求，落实参会人员和培训场所的各项防控措施，有条件的地方可以利用互联网进行线上培训。

　　3. 各地勘察设计注册工程师管理机构应加强继续教育培训的事中、事后监管，巡视培训情况，严格考核测试，保证培训质量，避免出现随意缩短学时、交钱拿证、追逐经济效益、忽视社会效益等不良现象。对未通过考核测试的注册人员，不得记入继续教育学时。

《岩土工程典型案例述评》教学大纲

　　总教学课时：60

　　一、教学目的

　　继续教育是注册土木工程师(岩土)保持继续学习和不断更新知识的重要途径，目的是保证注册土木工程师(岩土)继续巩固基础知识，获取最新专业知识，不断提升技能和执业水平，强化解决实际工程问题的能力。

　　二、教学目标

　　1.系统理解岩土工程的服务体系和工作内容，进一步掌握岩土工程的理论分析和实践工作方法，准确理解和应用规范标准；

　　2.深入理解岩土力学、工程地质学的基本概念，更新岩土工程知识，提高理论水平；

　　3.提升解决工程实践中遇到新问题的能力。

　　4.培养科学严谨的工作态度、谨慎认真的工作作风和高度的专业责任感。 

　　三、教学内容与课时分配

　　以顾宝和著《岩土工程典型案例述评》为必修教材，从地基基础、基坑支护、地下水控制、边坡和高填方、地震和地质灾害等5个方面开展教学，每个方面包括案例分析、理论知识、问题研讨三部分。课时分配可参照下表：

       案例分析：“地基基础”可参照顾宝和著《岩土工程典型案例述评》案例之1-12；“基坑支护”参照案例之13-17；“地下水控制”参照案例之10、18、28；“边坡和高填方”参照案例之20、21、22、28；“地震和地质灾害”参照案例之21、24-30。并可结合当地条件，适当选用当地的案例和授课专家自己掌握的案例讲解。

　　理论知识：“地基基础”可讲述岩土强度与变形、地基基础与上部结构共同作用、变刚度调平设计等；“基坑工程”可讲述有效应力原理、土水压力、支护结构的力学机制等；“地下水控制和抗浮”可讲述抗浮设计、渗透及其他水文地质理论；“边坡和高填方”可讲述压实原理、稳定分析、环境岩土工程等；“地震和地质灾害”可讲述地震反应分析、土的液化原理、物探新方法、岩溶和上洞塌陷及其他工程地质理论。上述内容为教学提示，可根据需要讲授，但不仅限于这些内容。

　　问题研讨：由授课专家对每项内容提出1-3道题目讨论。

　　四、教学方法

　　案例分析：应以具体工程为载体，结合实践中遇到的新问题，讲解问题的实质，使注册土木工程师(岩土)更深切地理解基本概念，培育更强的解决问题的能力，避免单纯叙述情况、罗列数据、夸耀效益。

　　理论知识：应结合实际，讲解注册土木工程师(岩土)亟需的新知识，重点讲授讲新理论、新经验、新技术、新方法，避免照本宣科讲理论。

　　问题研讨：应提出岩土工程界关心的问题，且便于展开。讨论时授课专家要注意引导，使讨论热烈而有效。

　　五、考核要求

　　每位注册土木工程师(岩土)撰写一篇《问题研讨》，其他由授课专家自定。

       ——来源：住房和城乡建设部执业资格注册中心